leyu在线:2023高考考前必背自然地理核心考点高考地理考前易错点逐一提醒

  原标题：2023高考考前必背自然地理核心考点，高考地理考前易错点逐一提醒

  点状地理事物一般比例尺较小。描述时应从大范围考虑:点的大小代表的含义，反映的地理原理。

  【描述角度】点的疏密，沿什么线(面)密集，沿什么线(面)稀疏；点组成的形状反映疏密规律。

  要关注点的数量变化，位置是否变动以及变动的方向，有时还要关注点的规模大小是否己改变。

  读图时注意事物的起止点、事物沿途的变化和事物的走向；注重同一空间不同地理知识之间的联系，认识不一样事物之间的内在联系，形成地理事物空间位置和相互影响的结构体系。

  线状地理事物发展变化大多可以几类，常见的是某一地理要素随时间或距离的变化而发展变化。

  【描述角度】 线状地理事物发展变化的描述角度:趋势、分段（阶段）、变化快慢(速度)。

  面状分布相对而言其比例尺较大，在描述中，应说明该地理事物的分布范围、分布特点、或该地理事物的分布方位，对其面积大小、形状加以注意。

  面状地理事物不是一成不变的，会跟着时间和距离的变化，而发展变化；对于这类描述，要关注面积大小的变化，变化的方向以及变化的速度。

  由于日期范围计算直接算出180°是几点，新的一天范围就是多少小时的范围。

  b.根据东早西晚的原则（因为180°最早），将东经度放东边，西经度放西边的模式进行分布（同是东经度或者西经度，东经度大的放东边，西经度大的放一边）。

  地球的公转运动从微观来看就是太阳直射点的回归运动，由于直射点的移动导致昼夜长短的变化以及正午太阳高度角的变化，因此，必须依托太阳直射点的移动理解昼夜长短的变化和太阳高度角的变化。

  太阳直射点一年在回归线之间做运动，某一日期在哪个纬度是能够最终靠二分二至日四个固定点（的日期）进行推演。太阳一个月大致走8个纬度。确定直射点所在半球及其移动方向

  正午太阳高度角是由直射点所在的纬度决定的，离直射点越近，正午太阳高度角越大。

  因此考试时推算直射点与已知地点的位置关系变化即可知道正午太阳高度角的大小及其变化规律。

  ①南北回归线之间：纬度越高，正午太阳高度变化幅度越大(由23°26′增大到46°52′)，赤道上为23°26′，回归线′。

  ②回归线至极圈之间：各纬度正午太阳高度变化幅度相同(均为46°52′)。

  ③某一地点，太阳高度还有时间的变化，正午时太阳高度是一天中最大的，早上和傍晚最小。

  在历年的考试中，主要以回归线到极圈之间的地区进行考察，重点讲解该地区的太阳轨迹变化。

  日出日落方位能够准确的通过日期知道直射点所在半球确定，重点是正午太阳的位置。

  【北回归线以北地区】对于北回归线以北的地球来说，太阳永远在南面。故其轨迹为：

  【南回归线以南地区】对于南回归线以南的地球来说，太阳永远在北面。故其轨迹为：

  【解题技巧】极昼的最大太阳高度角为正午，最小太阳高度角为午夜（0时）。两者相差为（90°-当地纬度）*2，是一个固定值。

  【解读】：掌握大气的受热过程关键是厘清太阳、地面、大气三者之间热量的传递过程。

  ② 反射作用：大多数表现为云层对太阳辐射的反射。晴天辐射强，阴天辐射较弱。

  ③ 散射作用：太阳光中的可见光容易被散射。（天的蓝色，朝霞与晚霞，太阳未出天已亮等）

  大气增温后向外传递热量（大气辐射），分别向高层大气和向地面。向地面那部分称之为大气逆辐射。对地面起保温作用。

  保温作用的途径：① 减少地面长波辐射的消耗。例如温室大棚（塑料膜、玻璃等）、地膜。

  地面辐射就是地面吸收热量之后对外传递热量，白天热量来源有两个，晚上只剩大气逆辐射；

  大气辐射是大气对外传递热量，大气逆辐射是大气将热量返还给地面的那部分热量。

  ①成因：经常发生在晴朗无云的夜间，由于地面失去太阳辐射，地面对外辐射很强，近地面大气层气温迅速下降，而高处大气层降温较慢。

  成因：主要由地形造成，由于山坡散热快，冷空气沿山坡下沉到谷底，谷底原来较暖空气被较冷的空气抬挤上升。

  （2）大气污染：使空气垂直对流受阻，造成近地面污染物不能及时扩散，影响健康

  下垫面指地球表面的特征，如海陆分布、地形起伏和地表粗糙度、植被、土壤湿度、雪被面积等等，它对气候的影响十分显著。

  下垫面产生差异的根本原因在于地面的比热容及反射率。通常能跟水汽进行联系。水汽含量较大，比热容较大。吸热慢，放热慢。一般来说，深色土壤的反射率比浅色土壤小，潮湿土壤的反射率比干燥土壤小，粗糙表面的反射率比平滑表面小，陆地表面的平均反射率为10—35%，新雪面反射率最大，可达95%。

  大气层本身就具有保温作用，存在温室效应，存在温室气体（大气中能吸收地面反射的长波辐射，并重新发射辐射的一些气体，如水蒸气、二氧化碳、大部分制冷剂等）。全球气候变暖与温室气体（主要是CO2）剧增有关；秋冬季节燃烧稻草、秸秆等制造烟雾；利用温室大棚生产反季节蔬菜。

  人类活动排放出大量的温室气体→大气吸收地面辐射增多→大气逆辐射增强→保持温度的作用增强（温室效应）→气温升高，全球变暖。【大尺度】

  山谷风的易错点：山坡的热力变化是关键，对比气温是必须对比同一水平面上的两点。

  【术语】白天，山坡比同高度的山谷升温快，气流上升，气压低，暖空气沿山坡上升，形成谷风；

  夜晚，山坡比同高度的山谷降温快，气流下沉，气压高，冷空气沿山坡下滑，形成山风。

  大气环流由于热量差异导致高、低纬度间的热量差异形成气压差，产生三圈环流，形成七个气压带、六个风带。由于海陆热力性质差异，陆地在不同的季节形成（冬）高（夏）低压中心，切断了气压带（记住高低压中心的位置就知道切断的气压带）。由于高低压中心的位置发生季节性的改变，产生季风。

  （1）根据气压带的中心纬度0°，30°，60°，90°等纬度，判断气压带的名称，风带则识记低纬信风，中纬西风，高纬极地东风。

  注意：如果信风从海洋上经过，将会带来大量水汽，变得比较湿润，遇到地形的抬升作用，会形成丰富的地形雨。例如冬季日本的西海岸降雪较多。

  依据纬度位置判断温度带，依据海陆位置（大陆东岸、西岸或是内陆）确定具体气候类型。

  根据气温和降水资料判断气候类型。从材料中提取气温和降水要素信息进行判断。

  6、7、8月气温高(气温曲线月气温高(气温曲线）以“温”定带(温度带)：

  年雨型：热带雨林气候，温带海洋气候(年多雨)；热带沙漠气候，冰原、苔原气候(年少雨)

  夏雨型：热带季风气候，热带草原气候，亚热带季风气候，温带季风气候，温带大陆性气候

  如地中海气候典型植被是亚热带常绿硬叶林，典型作物橄榄；热带草原的典型动物是斑马等。

  我国常见的是锋面受山脉阻挡所形成的地形锢囚；或冷锋追上暖锋，或两条冷锋迎面相遇形成的锢囚。

  该天气系统多见于温带地区，是造成温带地区天气变化的重要天气系统。近地面的气旋往往与锋面联系在一起，故也称锋面气旋。锋面存在于低压槽上（在高压脊不能形成）。

  将冷暖锋连接将系统分为两部分，低纬度部分受暖气团控制，高纬度部分受冷气团控制。

  ①锋面类型：在锋面气旋中，位置偏左的一定是冷锋(如图中的M锋)，位置偏右的一定是暖锋(如图中的N锋)。

  根据北半球风向的画法，可确定锋面附近的风向，如图中①处为偏北风，②处为偏南风，③处为偏南风。

  副高的强弱和位置是直接影响我国夏季雨带分布的“指挥棒”。副高位置随季节而变化：

  冬季偏南，夏季偏北。副高西部的偏南气流产生夏季盛行东南季风，输送太平洋的水汽，同时吸引来自印度洋的水汽。

  ③ 夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也较多，河流的水量就较丰富，为丰水期；

  （1）世界大洋表层海水盐度由南北半球的副热带向两侧的低纬度和高纬度海域递减。

  主要考察洋流性质的判读，要学会绘制“8/0”模式，然后判读出是洋流流向或性质等，从而分析其产生的影响；如果是考察印度洋海区的季风环流，首先能够最终靠轮廓定位，或者是北半球的60°E附近海区，然后绘制三角形，按照口诀夏顺冬逆绘制箭头，最左侧的那条边是索马里洋流（夏寒冬暖）。

  温带海域：冬季底层海水上泛→表层养分丰富→浮游生物繁殖→鱼类饵料丰富→渔场。

  海—气相互作用通过大气环流与大洋环流，驱动水分和热量在不一样的地区传输，维持地球上水分和热量的平衡。

  通过海—气相互作用，海洋和大气成为一个整体。如果表层海水温度发生异常，大气环流也会异常，甚至会出现极端天气事件。

  地壳运动（最为普遍）；岩浆活动（板块交界处、岩层薄弱地带）；变质作用（地球内部-高温度高压力条件、接触性变质-岩浆）

  （1）外界的力的作用的类型：风化、侵蚀、搬运、堆积 + 作用主体（风力、流水、冰川及海浪）

  【术语表达】：①风化：岩层（或矿物）或接近地表，受风化作用，破碎（大块变小块）

  注意：在宏观理解地貌的地质作用方式，也要能从微观的尺度，结合小区域的特点以及材料描述的地理事物的特点进行具体分析。例如2022年高考海南卷8-9（对应2-3题），如果分析是高山地区，很多同学会选择冰川侵蚀作用。

  【在背斜处开采煤炭等，易发生瓦斯爆炸事故；在向斜处开采煤炭，易发生透水事故。】

  ② 峡湾：冰川侵蚀形成谷地；气候变暖，冰川消退；海水入侵淹没谷地，形成峡湾。

  形成过程：地势平缓、河床由松散沉积物构成的平原上；流速缓慢，凹岸侵蚀，凸岸堆积；草场茂盛，草根固土作用较强。

  ②流速减缓：地形平缓、河道弯曲、海水/湖水/河水顶托作用→水流速度减慢→搬运能力下降。

  ③沉积环境：可供沉积的空间、地壳抬升(下降)、地形条件、水域环境(海浪、洋流)→沉积环境(沉积空间)。

  ④区域差异：不同位置的堆积物、流速减慢的原因、沉积环境的差异，故堆积地貌形成的位置、形态存在差异。

  a．无三角洲形成：泥沙、沿海地形、沉积环境(沉积空间及海水运动或地壳沉降)。

  b．三角洲面积增大或减小：泥沙来源；海平面变化→海岸线变迁(三角洲面积增大，海岸线前进，陆地面积增大，海平面下降；三角洲面积减小，海岸线后退，海水倒灌，陆地面积减小，海平面上升)。

  （1）淤积原理：当上游来沙量大于本河段的水流挟沙能力时，产生淤积，河床升高；

  （2）冲刷原理：当上游来沙量小于本河段水流挟沙能力时，产生冲刷，河床下降。

  （3）交替原理：同一河段：河流的侵蚀与堆积往往是“你强我弱”，交替进行；

  当上游来沙量等于本河段的水流挟沙能力时即为冲淤平衡。但河流的水文条件是一直在变化的，冲淤作用受多因素影响。短时间尺度下，平衡只是相对的、暂时的，冲淤不平衡才是常态。

  在分析冲淤这类问题时，要抓住来沙量和水流携沙力这两个关键变量，那它们有哪些影响因素？

  径流量案例：黄河年年都会进行调水调沙（汛期来临前），通过水库的大量泄水，以较大流量集中下泄，形成人造洪峰，进而加强对下游河床的冲刷能力，减少河床淤积。

  ②流速：流速越快，搬运能力越强，河流以冲刷侵蚀作用为主；反之，如流速越慢，则以淤积为主。一般来说强降水过后，当河流流速降低时泥沙会快速沉积，导致河床增高。

  含沙量的多少：又与地表物质疏松程度、植被覆盖情况、降水强度（坡面侵蚀冲刷）、支流多少（带来更多泥沙）等因素密不可分。

  ④水位变化：河流汛期水位高、水量大，以侵蚀作用为主；枯水期水位低、水量小，以淤积为主

  水利工程的建设（如修建水库、大坝等），起着拦沙蓄水、调节水流等作用，影响着冲淤平衡；而河道的加固，也能减少河流对堤岸的冲刷。⑥海水作用：

  在河口地区，由于海水顶托，造成水流流速减慢，或沿岸洋流携带了大量泥沙，这一些状况都会加剧淤积作用；而潮汐（海浪）作用强，携沙能力大的区域，侵蚀作用也有一定可能会增强。⑦河岸岩性和河道宽窄等因素，也会影响河流冲淤平衡

  河岸岩性越坚硬，抗侵蚀能力越强。还有，如果河岸土体中的黏粒含量大，抗冲性也会增强。黏性土层越厚、黏粒含量越高的河岸（整体结构稳定），其整体抗冲能力更强。（反例：黄土高原）

  河道宽阔，流速减慢，有利于泥沙淤积；河道狭窄流速较快，有利于侵蚀（狭管效应）

  地形引起地表物质与能量的再分配，间接地影响土壤与环境间的物质与能量交换。海拔高度、坡度、坡向影响光照、热量和水分、物质的转化。

  自然地理环境的要素是统一演化，从而保持要素间的协调。不同时期的地理特征是多个地理要素综合演化的结果。因此在分析某个地理现象（或结论）要综合分析自然环境各要素的作用。

  【角度】分析某地区某一自然地理要素的变化对其他要素甚至整个地理环境的影响。

  （支流特点、湖泊的多少）；①水系特征：支流多(扇形水系、树枝状水系)；河道弯曲；缺少天然的入海河道(淮河)，入海河道单一；地势低洼(海河、珠江)。

  滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升；围湖造田，湖泊调节能力减弱；不合理水利工程建设。

  （1）寒潮带来的剧烈降温往往使农作物遭受冻害，造成农业损害；（2）伴随的大风、大雪、冻雨会造成畜牧业损失，阻断交通、破坏通信设施和输电线路；

  【寒潮的益处】空气南下，有利于地表交换热量；大规模的雨雪天气，缓解旱情；雪水氮化物含量高，能加速有机质的分解，提高土壤肥力；低温，天然的杀虫剂；大风，无污染动力资源。

  ①外地输沙:盛行风从上风地带将沙尘物质吹送至风沙活动地区沉积；河流从中上游地区搬运到风沙活动地区沉积。

  ②当地沙源:枯水期湖滩、河滩，泥沙；冬春季节地表缺少植被覆盖，表土；耕地面积扩大、不合理的人类活动破坏植被，地表，增加沙源。

  ①盛行风:风大、大风日数多；受地形影响(山口处狭管效应、河谷延伸方向与盛行风向一致等)，地面风速增强。

  ②不稳定的空气条件:如沙尘暴多发生于午后或傍晚，不稳定的热力条件有利于风力加大、强对流发展。

  ③特殊天气、气候背景:干旱少雨、气温回升、蒸发旺盛，是风沙形成的温床；气旋与冷空气活动频繁。

  （3）植被:冬春季节植被稀疏，地表缺少植被保护，表土疏松，沙源丰富、易起沙。

  （1）陡峻的便于集水、集物的地形地貌，即山高沟深；（2）有丰富的松散物质；（3）短时间内有大量的水源。

  这是因为该地带现代地壳活动强烈，地震频发，震级高。由于地壳活动强烈，山体中断裂发育，岩石破碎，风化严重，加上干湿季明显，暴雨集中，促使滑坡、泥石流灾害突发。

  多数是前勾后连，牵扯几个知识点，但深度不大，所以同学们只要认真分析，作对没问题。2.

  所以每组题的第一个很重要，第一个思路就错了后面两题很可能也被带沟里了。3.

  考的还是那些原理，所以不要被表面的材料吓住。统览给出的几道选择题，看一下它们之间是不是具有条件继承关系、后面题目对前面题目有无启示、每道题用哪个条件，所有条件是否都用到了。4.

  给的材料与你的日常认知相冲突，如新加坡明明是热带雨林，但问为什么水资源短缺；我们平日学的是河口附近的泥沙沉积由河流带来，但高考给你的材料是某条河流泥沙的多少由海潮决定；我们平日做的题都是非流动人口大于户籍人口，但高考给你的图却是户籍人口大于非流动人口；我们平时学的河流峡谷地貌都是由河流下蚀形成，但到高考时答案却变成了“地壳”发生了上升运动……因此我们面对今年的高考题也要有这种思想准备，一定要根据材料推导答案。只有从材料中找不到答案时才调动旧知。

  勾画关键词，限定词，格外的注意图例。另一种是统计图或统计表，这类题除找准关键词、限定词外，格外的注意纵横坐标代表的意义和数量值，然后在分析时注意时间变化，而不是只注重空间变化。

  认真检查，但莫轻易改动答案。但第一组题可以改动答案，因为这组题是容易出错的，开始心浮气躁，错的概率大。其它也不是说不能改，如果你明显觉得错了该改。（三）应试技巧

  把很专业的术语转化为白话（你能懂的话）；二审题干设问（画出关键词、限定词）；三审选项（找出合理、正确并与材料和题干设问有关的选项）。2.

  (高考题喜欢考矛盾，考特例)。做大区域的题时，勿钻牛角，想常识（这种题现在很少了）。做小区域题还真得需要钻点牛角，找与材料有关的选项，不要犯经验主义错误。4.平日的模拟题多用排除法，三同一不同选一不同，但高考题的水平多高呀，很少给你这样的机会，

  但如果出现用排除法的题也不妨一用，如高考考的是新情境、新名词、新区域，往往排除三个最熟悉的选项，而选择最陌生的选项。选择题的最后一句话要格外的注意，关键词往往在这里。当然，隐藏在设问中的限定词更重要。5.

  实在不会做的题就跳出来，不看材料，只看答案。例如2016年某题目“与坡度有关而与海拔无关的是”，气温随着海拔升高而降低，不选；降水迎风坡随着海拔升高先增加后减少，不选；水热状况都变了，植被肯定变化，不选；最后只能选最不熟悉的积雪厚度。6.选择题做完抓紧涂卡，涂完检查一遍，以免出现涂错的情况，40分钟之内必须把与选择有关的工作全部干完。

  （1）因果颠倒（2）前后矛盾（3）表述绝对化（4）概念混淆（5）表述错误或不完整（6）以偏概全，以点带面（7）与题干设问无关

  ③说明（解释）：对原理、成因、规律进行说明；其中原理、成因类相当于分析，规律特征类相当于简述

  ⑦对比（比较）：列表比较相同、相异、相反、相似的地理事物，可先后对比或并列对比；分析相同事物之间的差别、不同事物之间的联系；

  ⑧评价：对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价。

  这几年对这些行为动词的要求虽然比以前宽松了，但对于分析（必须有因果）、对比（两个方面都答）、评价（正反两方面）还是要格外的注意的。

  特征（特点、差异、变化）。对应的行为动词一般是“简述”，思维含量最低，就是把图或文中的信息概括一下，例如根据等高线判定地貌特征可以从“以何种地形为主”“地势的高低起伏”“各种地形的分布（此条只大范围地区用）”等方面答；而人文地理特征可以从规模大小、商品率高低，科学技术水平高低等方面组织答案。差异就是对两地的特征进行比较找出不同。变化就是对同一事象找出时间差异。2.

  原因（条件、依据、理由、来源、区位优势、各自优势）。这些成因类的题，“依据”最好回答，把图文材料中与设问有关的论据表述出来即可；“原因”这个关键词考的最多，对应的关键词是分析或说明，必须有因果，有时还要交代一下背景（分值多的时候是个得分点，分值再多的话结论也是得分点）；“理由”介于依据和原因之间，有时是依据，有时是原因；“条件”类似于原因，分自然条件和社会经济条件，但组织答案比原因简单些，与材料的相关性更大些，原因分为自然原因和人为原因，条件分自然条件和社会经济条件，但条件又分为有利条件和不利条件；区位优势即有利的（自然和社会经济）条件。3.

  影响（危害、贡献、价值、益处、利益、作用）。影响分不利影响（危害）和有利影响（贡献、价值、益处、利益、作用），从对经济、社会、和自然环境三个方面组织答案。高考题总是很小的切口，所以一定是让你分析其中的某一方面，例如“经济价值”“对环境带来的不利影响”等，注意答环境影响时捎带着说一下带来的次生灾害。4.

  措施（办法、建议），对应的行为动词一般是提出、指出等，也就是下一步怎么干。模板有工程（技术）措施，生态措施，管理措施、意识措施。但高考题设问很细小，一般是让你从某一个方面往深处挖掘。(二)语言表达时要落实三要领

  条理性：一个问题答一段，每答完一句空出两三个字的空隙再答下一句。这样条理清楚，脉络分明，也可分点叙述；不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。两个方面答题前缀上关键词。2.

  层次性：把最精彩最重要的放在前面，以免给阅卷教师造成不分主次、不着边际的不良印象。尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前的评分标准，则不如适当多答（注意是适当）。3.

  完整性：答题时要求将地理原理与题目设问之间串以一个个地理链，使之巧妙相接，尽量具体详细，但如果没把握，可适度模糊处理，否则可能会自露马脚。不要忘了最后的结论，有很多时候结论是得分点。再碎念几句：

  对于平时大题易失分的同学，若总分8分，可分答5条。材料分析模板活用。区域题，最后要点真的凑不够了，生拉硬扯往地形和气候两方面考虑，综合题想清楚原理大胆写，每个要点都有因有果，论证充分。千万别每个要点三个字五个字。认真读题，综合题材料都比较精炼，没一句废话，要将材料吃干榨尽，图及图例，有时候占到了三分之一的答案。2.

  两个选修题就答环境保护，除非连读三遍材料还是一点也不懂，能够尝试答旅游地理。一旦选择就不要更改，千万别答了三行了，一看答不下去了，再用笔划掉选择另一个题目。地理考试中考生常见的能力问题

  审设问：找出行为动词，关键词，限定词，注意限定词有时好几个，而这几个方面正是答题的方向。通过题目中的问题，先将材料吃干榨尽，找出与本问题相关图文信息，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。如分析某地的农业区位因素，要使用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。

  平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。